La biblio del Domenico.

San Valentín en el Scarlatti

2012-02-14T12:45:00.018+01:00

El pasillo de la Biblioteca se ha llenado de poemas y mensajes de amor. Hoy celebramos San Valentín, pero ¿cuál es el origen de este evento?

En los países nórdicos es durante estas fechas cuando se emparejan y aparean los pájaros, de ahí que este periodo se vea como un símbolo de amor y de creación.

Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba la adoración al dios del amor, cuyo nombre griego era Eros y a quien los romanos llamaban Cupido. En esta celebración se pedían los favores del dios a través de regalos u ofrendas para conseguir así encontrar al enamorado ideal.

Hace muchos siglos fue tradicional en Inglaterra la "Fiesta de los Valentinus", donde se elegían a hombres y a mujeres para que formaran pareja. Muchas de estas parejas se convertían en marido y mujer.

Otras fuentes centran el origen de la historia de San Valentín en la Roma del siglo III, época en la que el cristianismo era perseguido. En este periodo también se prohibía el matrimonio entre los soldados ya que se creía que los hombres solteros rendían más en el campo de batalla que los hombres casados porque no estaban emocionalmente ligados a sus familias. Es en estas circunstancias cuando surge la figura de San Valentín, un sacerdote cristiano que ante tal injusticia decide casar a las parejas bajo el ritual cristiano a escondidas de los ojos romanos.

La historia de San Valentín hubiera quedado ahí si no fuera porque dos siglos más tarde la Iglesia católica la recuperó. Por aquel entonces era tradición entre los adolescentes practicar una curiosa fiesta pagana derivada de los ritos en honor del dios Lupercus, dios de la fertilidad que se celebraba el día 15 de febrero. Era un sorteo mediante el cual cada chico escogía el nombre de una joven que se convertiría en su compañera de diversión durante un año. La Santa Sede quiso acabar con esta celebración pagana y canonizó a San Valentín como patrón de los enamorados.

Sea como fuese, San Valentín se ha convertido en el patrón de todos los enamorados y de todas aquellas personas que quieren tener una pareja. Los comerciantes se han hecho eco de esta festividad y la han convertido en un día perfecto para aumentar las ventas. Flores, postales, poemas de amor, dedicatorias, bombones y regalos de todo tipo se realizan este día al ser querido para demostrar su amor y amistad.

VIII Concurso Literario Domenico Scarlatti.

2012-02-05T10:23:00.005+01:00

Se ha puesto en marcha el VIII Concurso Literario Domenico Scarlatii. Si pincháis en la imagen podéis acceder a las bases del concurso.
Esperamos que vuestra participación sea igual de intensa como en concursos anteriores.
Animaos a participar.

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

2012-02-01T20:27:00.005+01:00

Este corto ha sido dirigido por William Joyce y Brandon Oldenburg y se presenta a la categoría de Corto Animado dentro de los Oscar 2012.
"Morris Lessmore"es una historia de personas que dedican su vida a los libros. Inspirado en el huracán Katrina, Buster Keaton, el Mago de Oz,... un homenaje a los libros que nos hacen vivir, sentir y, sobre todo, soñar.

LA DULZURA DEL TRIGO

2012-02-01T11:38:00.003+01:00

Para escribir ya no tengo

Palabras, viento, tinta…

Sobre el atril de la noche

Queda abierto el libro.

Gritos rotos de mi sangre

Salpican esas islas solas

Donde naufraga la vida.

Como al árbol temeroso

Al que han amputado las ramas

Con saña, violentamente,

Amarrado a la tierra por la raíz,

Sin piedad, prisionero, esquivo,

Anhelo gotas de lluvia

Que derrama el tiempo.

¿Cómo puedo ver el olor de una flor?

¿Cómo tocar el acorde de un laúd?

¿Dónde quedan los cuerpos jóvenes

De los atletas que dejan tras de sí

Cadáveres de inmaculada inocencia?

Para escribir ya no tengo

Ningún propósito cierto. Repito

Los silencios del viento. Amaso

El pan de las palabras, amargas.

¿Cómo puedo volver al tintero

La tinta derramada? No, no

Con gritos ni con fusiles. No

Esperan las islas náufragos

Que hiendan con gritos las olas.

Veo siluetas de óxidos, guadaña

Que quiebra la dulzura del trigo

Bajo los besos de los oboes,

Manojos de manos quebradas,

¿Para qué seguir luchando

Si todo es una impostura?

¿Cómo puedo vestir la luz

Con negros lutos funestos?

¿Dónde recalo mi cuerpo

Envilecido por la memoria?

¿Cómo puedo cegar

Las pupilas de las sombras?

¿En qué momento del desierto

Dejé morir voluntariamente

Las semillas del granado?

Sobre el atril un golpe de viento

Las hojas del libro esparce

Por los vertederos de la esperanza.

El Giralunas

2012-01-25T17:43:00.007+01:00

Gracias a Carlos Manrique, uno de nuestros profesores de Lengua y Literatura, por esta aportación, en la que nos cuenta sus sensaciones e impresiones sobre "El Giraluna", libro escrito por Luis Eduardo Aute y editado por Ediciones Galera.

Todo un regalo para nuestra página de la biblioteca, un canto a la amistad.
Si pincháis en la imagen podéis ver el texto íntegro desde el blog de Carlos Manrique. Que lo disfrutéis.

Magia en la Biblioteca

2012-01-19T09:54:00.013+01:00

Antes de que nos dieran las vacaciones de Navidad, los alumnos de 1º ESO pudieron disfrutar en nuestra biblioteca de un espectáculo de magia llevada a cabo por uno de los internos que se encuentran en el Albergue San Vicente de Paul en Aranjuez.
Fue un momento mágico para todos. José Luis, el mago, con su buen hacer, asombró a nuestros alumnos, tan cerca de ellos, que nuestros chicos formaban también parte de este espectáculo.

Nos habló de grandes magos como Arturo de Ascanio, padre de la cartomagia española, el gran Cardini, David Copperfield o el gran Houdini.

Invitó a los alumnos a que estas navidades disfrutaran de un buen libro que les pudiera llevar a sitios mágicos, a situaciones fabulosas. Es impresionante cómo un texto es capaz de transportarnos a países imaginarios, tal vez a miles de kilómetros de nuestra ciudad, suscitar diferentes sentimientos de alegría, enfado, emoción, ...

La lectura es la puerta de entrada a un mundo mágico, en el que no existe ningún tipo de distinción, y en el que sólo basta estar dispuesto a echar a volar nuestra imaginación, y es a partir de ello que seremos capaces de encontrar el camino adecuado y las oportunidades para poder invitar a otros a la magia de la lectura.

La Magia de la Lectura

2011-12-18T22:31:00.004+01:00

Liliana Bodoc escritora argentina recibe el premio Barco de Vapor de 2008 y en 2010 fue candidata al premio Andersen.Escribe sobre todo literatura infantil y juvenil. Entre sus obras destaca sobre todo La saga de los Confines, una trilogía que lleva por títulos:

· Los días del venado (2000)

· Los días de la Sombra (2002)

· Los días del Fuego (2004)

Esta escritora es entrevistada en un periódico argentino donde se le pregunta sobre la magia. Pues, bien, ella responde con lo siguiente:

“La magia es una cuestión seria. Quiero más o menos explayarme en esto para que no se me malinterprete. Sé que la magia cayó en la redada del mercado, con otro montón de cosas. Sé que el pensamiento mágico, lo que ejerce la fascinación y la intuición están muy degradados, muy malvendidos y muy mal comprados. Sin embargo creo que el pensamiento mágico le ha aportado cosas importantísimas a la humanidad y se las sigue aportando. Pensamiento mágico en función de esto, de lo que está aún por descubrir, de lo muchísimo que la razón no puede explicar todavía felizmente. Me parece que es una forma de conocimiento, que la razón conoce de un modo y de alguna manera esas dos mitades var armando algo que se parece a la verdad".

Nicanor Parra, último premio Cervantes 2011

2011-12-02T09:31:00.007+01:00

El poeta chileno Nicanor Parra, de 97 años, ha ganado el Premio Cervantes 2011. Es el escritor más veterano en recibir esta distinción. La ministra de Cultura, Ángeles González-Sinde, ha anunciado en la sede del ministerio el fallo del galardón más importante de las letras hispanas, dotado con 125.000 euros. Parra (San Fabián de Alico, Chile, 1914), creador de la corriente llamada antipoesía, es hermano de la célebre cantautora Violeta Parra, fallecida en 1967. Académico chileno, matemático y físico, había sonado para el Cervantes varias veces en los últimos años.

Parra es el superviviente del grupo más señero de poetas chilenos contemporáneos, junto a Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Vicente Huidobro y el también premio Cervantes, Gonzalo Rojas (fallecido el pasado abril). Después de publicar en 1937 Cancionero sin nombre, muy influido por el popularismo de Federico García Lorca, llegó en 1954 el libro que marca su obra y parte de la poesía latinoamericana de la segunda mitad del siglo XX, Poemas y antipoemas. Posteriormente, Versos de salón (1962), incluyó un poema en el que afirmaba: Durante medio siglo / la poesía fue / el paraíso del tonto solemne. / Hasta que vine yo / y me instalé con mi montaña rusa. / Suban, si les parece. / Claro que yo no respondo si bajan / echando sangre por boca y narices.

Parra se siente tan cercano a la ciencia como a la poesía. "En realidad, de lo que se trata es de conquistar al interlocutor, por eso creo que el método poético debe tomar al asalto al lector. Ese sería el germen de mi antipoesía", afirmaba el poeta en una entrevista con Antonio Lucas, en 2001, con motivo de su premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana.

LEER POEMAS

José Luis Sampedro, Premio Nacional de las Letras 2011

2011-12-02T09:21:00.005+01:00

El escritor y economista José Luis Sampedro ha obtenido el Premio Nacional de las Letras 2011. Este galardón lo concede el Ministerio de Cultura para distinguir el conjunto de la labor literaria de un autor español cuya obra esté considerada como parte integrante del conjunto de la literatura española actual escrita en cualquiera de las lenguas españolas. Está dotado con 40.000 euros.

Economista, escritor, catedrático de Estructura Económica, ex senador y miembro de la Real Academia Española desde 1990, José Luis Sampedro ha desarrollado una intensa labor como profesor, novelista y humanista, que lo cualifican como uno de los más importantes escritores vivos en lengua castellana, así como una referencia intelectual y moral de primer orden en la España de la segunda mitad del siglo XX.

Polifacético en su vida profesional y literaria, ha conciliado el desempeño de altos cargos administrativos y académicos en el área económica con una reconocida producción literaria. En todas estas facetas ha alcanzado la aceptación del gran público y el reconocimiento y respeto de la crítica especializada.

Hemeroteca Digital

2011-11-28T10:37:00.004+01:00

La Hemeroteca Digital forma parte del proyecto Biblioteca Digital Hispánica, que tiene como objetivo la consulta y difusión pública a través de Internet del Patrimonio Bibliográfico Español conservado en la Biblioteca Nacional.

Esta Hemeroteca nace en marzo de 2007 para proporcionar acceso público a la colección digital de prensa histórica española que alberga la Biblioteca, con una colección inicial compuesta por 143 títulos de prensa y revistas. La oferta de títulos va a ir ampliándose hasta cubrir la evolución histórica de la prensa española, desde sus inicios hasta principios del siglo XX, respetando siempre las limitaciones que marca nuestra legislación en temas de propiedad intelectual.

El criterio que ha guiado la composición de esta colección ha sido seleccionar periódicos y revistas representativos de su época, que reflejaran la riqueza temática de la edición hemerográfica hispana y de los que se conservaran colecciones completas. Quienes visiten la hemeroteca encontrarán prensa política, satírica, humorística, científica, religiosa, ilustrada, amena, deportiva, artística, literaria, etc.

Biblioteca Digital Mundial

2011-11-07T21:10:00.004+01:00

La UNESCO ha lanzado la Biblioteca Digital Mundial (BDM), un servicio que permite acceder gratuitamente, a través de Internet, a los fondos de las grandes bibliotecas internacionales en varios idiomas.

La BDM permite consultar documentos conservados en las más prestigiosas bibliotecas en cualquier parte del mundo. Entre los múltiples tesoros culturales de la nueva biblioteca digital figuran reproducciones de la más antigua caligrafía china, caligrafías árabes o persas y antiguas fotografías de América Latina.

La escuela prepara a la gente para ir a las bibliotecas, y hoy las bibliotecas se vuelven digitales

También se puede acceder a documentos tan curiosos como un corto de 1896 de los hermanos Lumiere con imágenes de Semana Santa y toros en Sevilla.

Es posible realizar la investigación y navegación en siete idiomas: inglés, árabe, chino, español, francés, portugués y ruso, aunque también hay documentos en muchas otras lenguas. Además de libros, gracias a este proyecto propuesto en 2005, se pueden consultar mapas, filmes y grabaciones sacados de bibliotecas nacionales.

Bibliotecas nacionales e instituciones culturales de países como Arabia Saudita, Brasil, China, Egipto, Estados Unidos, Francia, Japón, Gran Bretaña y Rusia figuran entre los primeros contribuyentes. Esto sin olvidar el aporte de países como Marruecos, Uganda, Qatar, México y Eslovaquia.

Mujeres que leen

2011-11-06T22:28:00.008+01:00

Mujeres lectoras impenitentes

¿Es ésta la juventud que queremos? Del botellón a la lectura

2011-09-28T13:43:00.004+02:00

Es seguro que buena parte de los jóvenes que leen habitualmente literatura, lo hacen por placer. Por algún tipo de placer que la lectura les despierta y convoca. Mientras se adentran en un texto literario, los jóvenes suelen encontrar en la intriga, la trama, el lenguaje o los personajes, algún tipo de interés que, si el texto lo ayuda, se convierte en una experiencia de placer que suele devenir en pasión. Por la misma razón, el abandono de un texto es, de alguna manera, el resultado de un desencuentro con el placer.

Los jóvenes que se enganchan con la trama de una historia, lo hacen consigo mismos. La lectura les permite desarrollar juicios morales propios, sumarse a las emociones de los personajes, descubrir su carácter, identificarse sin restricciones con ellos, no tomarlos en cuenta o también repudiarlos. En suma, cuando los jóvenes penetran en un texto, lo transforman en una experiencia de conocimiento de sí mismos, en la medida en que descubren sus propias emociones y valoraciones, sin que necesariamente medien valores estéticos o morales preestablecidos. El texto en el joven lector que lo devora, se convierte en una experiencia fugaz e intensa de construcción de juicios personales, vivencia de emociones, disfrute de la palabra, asombro frente a la vida.

Guiados a menudo por alguien: un profesor o profesora, por ejemplo, los jóvenes que se adentran en un texto literario, ponen en juego su mundo interior, es decir, sus motivaciones, preocupaciones, intereses, conflictos. Los evidencian íntimamente, mientras avanza la trama de una historia y los personajes toman forma. Los jóvenes viven, entonces, diversas experiencias de encuentro consigo mismos, cuando pasan a ser dueños de un espacio personal placentero y motivador, que constituye el universo de la lectura.

Juan Samaniego (Los jóvenes y el placer por la lectura)

Vaya en tono de broma esta parodia sobre los jóvenes y la lectura hecha por José Mota.

¿A dónde te ha llevado un libro este verano?

2011-09-22T00:17:00.004+02:00

Este verano seguro que hemos disfrutado de la lectura: en el mar, en una casa rural, en un jardín, en el puerto, sentado en un banco, en la piscina,...

Leer por el mero placer de leer debería estar, pues, entre nuestras prioridades: una puerta a la fantasía que abre los límites de nuestra creatividad, enriquece nuestro vocabulario casi sin esfuerzo y cambia nuestra manera de percibir el mundo.

¿A dónde te ha llevado un libro este verano?

Pincha en "Comentarios" y escribe sobre los lugares a los que te ha llevado un libro (recuerda dejar el título del mismo). También lo puedes poner en el pasillo de la biblioteca.

¿Queremos superarnos a nosotros mismos?

2011-09-10T16:48:00.004+02:00

"Si tan sólo consideramos los medios prodigiosos, los avances astronómicos, las innovaciones productivas deslumbrantes y la acumulación de conocimientos, naturalmente hemos progresado. Pero antes de dar por buena la respuesta habría que preguntarse a qué fines se dirige toda esa actividad. El progreso no es sólo acumulación masiva y variada sin objetivos superiores. El progreso ha de tener un rumbo, una dirección y unos fines. Tener más de lo mismo no es suficiente: el progreso ha de consistir en ser mejores, en ser hombres más libres, más dignos, más justos, más solidarios. Y en eso no veo yo el progreso de la Humanidad: seguimos desgarrándonos en luchas por el poder económico, en nuestra incapacidad de vivir todos juntos a bordo de esta nave espacial que es la Tierra. Yo veo a los hombres obsesionados en ser más, no en ser mejores. Veo muchas conquistas materiales en el exterior del hombre, pero poco deseo de superarse a sí mismo. Lo veo aferrado a su creciente poder sobre el entorno, pero con poco poder ejecutivo sobre sí mismo. Para mí el progreso del hombre implica una vida interior más rica, más llena de vida realmente".

(José Luis SAMPEDRO: Cuarteto para un solista)

Entrevista a José Luis Sampedro

2011-06-27T11:15:00.008+02:00

Iñaki Gabilondo entrevista a José Luis Sampedro. Como ya sabéis, nuestra biblioteca lleva el nombre de este escritor que, a sus 94 años, se le considera la mente más joven de España. Otra vez, esta polifacética persona, nos deslumbra con su pensamiento, aporta toda su experiencia a los jóvenes y respalda la importancia de un pensamiento crítico y libre.

Somos actores, nos gusta el teatro

2011-06-20T23:43:00.007+02:00

Es complicado expresar la cantidad de sensaciones que este día ha podido despertar en todos los que nos hemos subido a este escenario, hoy día 20 de junio. Para vosotros son sólo dos horas y media de teatro, en las que os reís, os emocionáis, os entretenéis… Pero para nosotros son muchísimas horas de ensayos, horas de probar vestuario para saber cómo queda mejor, horas de rectificar movimientos, tonos de voz…
Son los nervios a flor de piel cada vez que nos damos cuenta de que se acerca el momento. Son las lágrimas porque algo no sale, la rabia y la impotencia; pero también es la satisfacción de salir aquí y que todo el mundo te aplauda.

Para mí, para todos los que viven el teatro como algo más que un pasatiempo, no es fingir. Es dar vida a un personaje que al fin y al cabo no siente si tú no sientes, no habla si tú no hablas. Para la gente como nosotros, el teatro es creerte ese personaje. Es muy difícil ser otra persona que quizá contradiga tus ideas. Es complicado llorar en un día en que todo ha salido bien y reír en un día lleno de tristezas.

Teatro es salir a escena, siendo otra persona y sentir el calor de los focos, el calor del público. Mis compañeros y yo sabemos muy bien que aquí dentro casi nunca hace calor hasta que llega la gente. Teatro es emocionarte cada vez que piensas en quién eres sobre el escenario y quién eres entre el público. Es conocerte aquí y allí. Es no acordarse del guión y saber improvisar porque conoces a tu personaje.
Me emociona el eco de la sala, el sonido de los zapatos pisando la madera y el gris que se ve desde aquí arriba. ¿Habéis oído alguna vez eso de que cuando se hace teatro, se mira al fondo y se grita como si la gente estuviera lejos? Pues es porque, aparentemente, desde aquí arriba, si miras de pasada se ve oscuro. Pero si empiezas a prestar atención, ves cada par de ojos mirándote.

Llevo sólo dos años haciendo teatro y me alegro muchísimo de haber comenzado a sentir todo esto el año pasado cuando pisé un escenario. En serio, sabiendo quiénes y cómo eran aquellas personas en las que me convertí por momentos. Pero también quiero decir que no hubiese conseguido sentir todo esto sin ayuda de dos personas que dieron comienzo a esta ilusión, no sólo la mía, sino de bastantes personas en el instituto; y no sólo este año sino el pasado y espero que los siguientes. Esas dos personas han trabajado también mucho para conseguir que esto siguiera adelante, dedicando voluntariamente su tiempo y sus ganas y, eso sí, sin ninguna obligación ni ningún beneficio. Tan sólo el deseo de que todo saliera bien y que nos sintiéramos contentos y satisfechos. Y sé que ellas también se encuentran tan satisfechas como nosotros porque su esfuerzo también ha valido la pena.

Así que me gustaría, en nombre de todos, agradecer a Carmen Roldán y a Belén Plata el habernos dedicado no sólo su tiempo y sus ganas, sino todo lo que han hecho por nosotros.
Muchas gracias por haber hecho posible esto.

Si pinchas AQUÍ, podrás ver toda nuestra representación otra vez.

Sara Isabel Villarino Becerra. 3º C

UN PASEO MITOLÓGICO POR LOS JARDINES

2011-06-16T09:20:00.021+02:00

El 13 de junio había sido el día fijado para realizar un paseo mitológico por el Jardín de la isla, guiado por nuestra compañera Pilar Mateos.

En una tarde tórrida y bajo la sombra de espléndidos y floridos magnolios iniciábamos el periplo en la fuente de Hércules y Anteo.
En ese mismo instante ya nos orientó Pilar sobre que Hércules iba a ser el eje central del recorrido. De ahí que comenzara con el relato de este semi-dios. Hijo de Júpiter y de Alcmena es el héroe griego por excelencia, benefactor de la humanidad y el más célebre y popular de todos los héroes de la mitología clásica. Enloquecido por Juno (esposa de Júpiter) dio muerte a todos los hijos habidos en su matrimonio con Mégara (hija de Creonte, rey de Tebas). Abrumado por el hecho, una vez recuperada la razón acudió a Delfos, con el fin de expiar sus crímenes siguiendo los consejos de Pitia (sacerdotisa de Apolo). Ésta le ordenó ponerse al servicio de su primo Euristeo, rey de Micenas, durante un periodo de doce años. Así Hércules a las órdenes de su primo realizó doce trabajos imposibles de llevar a cabo para un simple mortal, y de ese modo consiguió purificarse de su crimen, a la vez que se forjaba la gloria.

Muchas de las esculturas que encontramos en esta fuente tienen que ver con estos trabajos: Hércules niño estrangulando a dos serpientes (mostrando desde su nacimiento gran fortaleza física), Hércule y Anteo (este último hijo de la diosa Gea de donde recibía toda la fuerza. Hércules descubriendo el secreto, lo levantó del suelo y lo aplastó de un abrazo), El León de Nemea (primero de los doce trabajos de Hércules. Este animal era invulnerable por lo tanto no lo podía herir con sus flechas, así que lo obligó a entrar en la cueva, de la cual había tapado la otra salida y lo estranguló con sus propios brazos. Muerta ya la fiera la despellejó con las propias garras del animal y se vistió con esa piel a modo de armadura), El jabalí de Erimanto (éste tenía que ser cazado vivo. Hércules dando alaridos logró sacarlo de su escondrijo, lo acorraló, lo cargó a sus hombros y se lo llevó a Euristeo), La Cierva Cerinia (este animal estaba consagrado a Diana, por ello matarla e incluso herirla era un sacrilegio. Hércules pudo apoderarse de ella hiriéndola levemente con una flecha), El Toro de Creta (Hércules lo capturó vivo y transportarlo a Micenas), El Can Cerbero (Hércules, cubierto con la coraza y con la piel de León, lo encontró a las puertas del Aqueronte, rodeó con sus brazos las cabezas de la bestia, oprimiéndolo hasta que se hubo rendido).

Una vez observadas las esculturas relacionadas con los trabajos de Hércules nos indicó que nos fijáramos en las columnas, que parece ser fueron dos columnas (también erigidas por Hércules a su paso por Tartessos) a ambos lados del estrecho que separa África de Europa. Los promontorios de Calpe (hoy Gibraltar) y Abila (hoy Ceuta). La leyenda “Non Plus ultra” (“No más allá”), aunque es posterior, advierte del peligro de adentrarse en el océano inmenso.
Continuando con las indicaciones añadió algunos objetos en esculturas relacionados con Hércules: la maza, el arco y las flechas (regalo de Apolo) y la corona de laurel (símbolo de victoria).
Las Sirenas que aparecen no tienen mucha relación con Hércules, aunque son monstruos habituales en los viajes de los héroes de la Antigüedad que se aventuraban en el Mediterráneo.
Son curiosos también los Dragones representados en la fuente pues parecen más bien de tipología medieval de tradición germánica.

Con la voz dulce de Pilar narrando estas historias, el jardín parecía tener vida en los personajes de los relatos escuchados.
La segunda fuente era la majestuosa Ceres, diosa de la agricultura, y más específicamente de las cosechas. Madre de Perséfone. Ambas vivían felices hasta que Hades se enamoró de la joven y la raptó. Ceres desesperada recorre el mundo enloquecida de dolor. El Sol le reveló que Plutón la había raptado para hacerla su esposa. Ceres abandonó el Olimpo enfurecida. Durante el tiempo que Ceres estuvo ausente, no permitió que saliesen frutos de la tierra, y el hambre comenzó a imperar. Conmovidos por el desamparo de los hombres, los dioses suplicaron a Ceres que se reintegrase a sus funciones; ella exigió volver a contemplar a su hija. Júpiter le prometió Prosérpina regresaría a su lado, adoptando una salomónica decisión: ordenó que Prosérpina viviera seis meses del año con Plutón y los otros seis con su madre. Esto explicaría el origen de las estaciones.

De Ceres a las Nereidas ninfas marinas, nos recordó Pilar que Galatea, amada por el cíclope Polifemo era una Nereida.
No perdimos tampoco de vista a las esfinges, esos monstruos femeninos, con cuerpo, patas y cola de León, cabeza y busto de mujer y con alas de ave de rapiña. Su función era vigilar y guardar el acceso a ciertos espacios cerrados.

El paseo seguía y el calor aminoraba, quizás refrescado por las leyendas que se nos iban contando. Bordeamos el jardín de la isla para llegar a la Escalinata de las Estatuas. Allí pudimos fijarnos en Tetis o Anfítrite (las dos son Nereidas y caben las dos interpretaciones), Mercurio (es el mensajero de los dioses, el conductor de las almas de los muertos hasta el Hades, dios de los viajeros y caminantes, dios de los mercaderes (mercado proviene de ahí) , de los ladrones y de los oradores. Los romanos le consagraron un día de la semana, el miércoles), Venus ( diosa del amor y de la belleza), Baco ( dios de la exuberancia y especialmente de la viña, del vino, del desenfreno y del delirio místico), Juno ( esposa de Júpiter, es la diosa del matrimonio y de las mujeres casadas a las que protege en sus partos), Júpiter( el soberano de los dioses y de los hombres, se le representa con un rayo en la mano y el águila a sus pies).
Bajando la escalinata nos encontramos de frente con la Fuente de Hércules y la Hidra de Lerna (segundo trabajo de Hércules que consistió en matar a ese monstruo de múltiples cabezas. Hércules intentó combatirla con la clava o la maza, pero de cada cabeza cortada brotaban dos. Hércules pidió ayuda a su sobrino Yolao, para que cauterizara con tizones encendidos los cuellos descabezados, y así no volvieran a crecer). La fuente se halla rodeada de ocho figuras mitológicas: Diana (diosa de la caza), Urano (personificación del cielo) Flora (potencia vegetativa), Pan (dios de los pastores y rebaños. Sus atributos son una siringa o flauta de Pan como pudimos observar), Marte, (a este dios los romanos le dedican uno de los días de la semana, el martes , y un mes marzo, mes en que comienza la estación de la primavera y con ella las campañas militares) Rea Silva ( madre de los gemelos Rómulo y Remo fruto de su relación con Marte) y dos estatuas de Hércules luchando con el León de Nemea.

Tampoco se nos pasó desapercibida la Fuente de Vertumno. Aunque en la placa pusiera Fuente de Apolo, Pilar nos dio datos que confirmaba que se trata de Vertumno y que parece ser que es una fuente dedicada a la riqueza de la huerta en Aranjuez, representada en el cuerno de la abundancia que lleva el dios. En esta fuente también vimos cuatro relieves relacionados con la vida de Hércules: abatiendo al centauro Neso, luchando con el león de Nemea, luchando con la hidra de Lerna y combatiendo con los centauros.

Por último vimos la Fuente del Niño de la Espina o de las Harpías. Rodeada de cuatro columnas con capiteles corintios labrados en mármol de Carrara están coronados por cuatro harpías. Pilar insistió en que la figura del Niño de la Espina es copia de una escultura neoática del periodo helenístico.
Con esta fuente llegamos al momento en que el vigilante de los jardines tocaba el silbato para “ordenarnos” que teníamos que darnos la vuelta y salir. Orden que obedecimos.
Ya de vuelta, íbamos observando las fuentes contempladas y saboreando todo lo aprendido en ese recorrido. Pilar nos emplazó a terminar este viaje inconcluso en una segunda visita que todos decidimos realizar.

Grupo de Cámara IES Domenico Scarlatti

2011-06-06T11:48:00.010+02:00

Nuestros alumnos de la orquesta de cámara del IES Domenico Scarlatti, participan en el VI CICLO DE CONCIERTOS IES DOMENICO SCARLATTI

Nuestra orquesta: Grupo de Cámara IES Domenico Scarlatti y el grupo de cámara del Colegio Salesiano Loyola, mostraron el esfuerzo de profesores y alumnos por crear música. En nuestro grupo de cámara ha contado con el trabajo y dedicación de Dª Teresa García Sierra profesora y jefa del departamento de música. Además este año hemos tenido la suerte de volver a contar con Dº Miguel Martín Echarri (antiguo profesor del IES) que ha dedicado su tiempo para participar en la actividad del IES.

Teresa ha trabajado desde el inicio del curso en formar este grupo y trabajar durante todo el año para mostrarnos a todos su música. Ayer, nos sorprendieron a todos con un repertorio de lo más variado: desde Juan del Enzina hasta Lady Gaga. Los participantes del grupo de cámara son: Teresa García (directora de la agrupación y violinista del grupo, Miguel Martín (violinista y codirector) Andrea Muscalu y Alba Fernández-Cabrera (flauta travesera), Bárbara Espinosa (clarinete), Blanca Casado (oboe), Daniela Mutis y Jorge Arriaga (violín), María Gonjal (guitarra) y Yasmín Pérez (piano)

Además, quiero hacer hincapié en la participación de nuestros chicos en los conciertos, que han mostrado un gran interés por la música acercándose puntualmente y estando bastante atentos a las diferentes interpretaciones de los músicos.

Alumnos del Taller de música 1º ESO

Coro de alumnos de 1º ESO

Coro de alumnos de 1º ESO junto al grupo de cámara IES Domenico Scarlatti

Grupo de Cámara al final de la actuación

ANIMACIÓN A LA LECTURA

2011-05-31T12:08:00.015+02:00

La dinamización de la biblioteca escolar comprende la planificación y desarrollo de programas y actividades de promoción de la lectura que intenten despertar en cada alumno deseos de leer, capacitarles para abordar todo tipo de textos: informativos, científicos, literarios,... y les permita el poder encarar múltiples situaciones de lectura:

satisfacer su curiosidad,
desarrollar una investigación,
resolver una consulta puntual,
dar respuesta a intereses personales,
poner en marcha su imaginación.

La labor de animación a la lectura en la biblioteca escolar consistirá en un conjunto de acciones que favorezcan el acercamiento del alumnado a los libros y asegurar su crecimiento lector. Es importante que estas acciones se inserten en un proyecto de lectura y sean apoyadas por toda la comunidad escolar. Se trata de descubrir con los alumnos la sensibilidad literaria, de cultivar el gusto y el placer de leer.
El verdadero sentido del trabajo de animación de la lectura en la biblioteca escolar es posibilitar el salto desde el saber leer, garantizado por una educación de base, hacia el querer leer, de modo gratuito y libre.

Leer hoy es un acto complejo y que no se limita sólo al libro. Hay que capacitar al lector para que sepa interpretar y para que sea crítico con todos los mensajes, sean del tipo que sean. Indudablemente hoy se lee más y hay más necesidad de leer, pero también existe mayor peligro de sucumbir ante tantos estímulos. Hoy más que nunca se necesitan lectores críticos, capaces de discriminar y seleccionar. El papel de la biblioteca escolar debe ser entonces despertar y cultivar el deseo y el gusto por la lectura, compensando las desigualdades de acceso al libro y a la información.

Durante la última semana de mayo nuestra biblioteca ofreció una actividad de animación a la lectura en la que participó toda la comunidad educativa. También se ofreció a los centros de Primaria más cercanos, aprovechando la Semana Cultural que ellos estaban realizando. Con esta actividad se pretendía despertar en los alumnos el gusto por leer, por querer leer. Las bibliotecas son centros vivos, se mueven, invitan, acogen, enseñan,... no son meros almacenes de libros.

La actividad "impactó" al alumnado, se asombraron, estuvieron atentos, expectantes, informados. Participaron y el estado de alerta se mantuvo ante todo lo que sucedía en el escenario.
Gracias desde el Equipo de Biblioteca, pues sin la colaboración de toda la Comunidad Educativa esto no habría sido posible y, desde luego, no habríamos podido compartir nuestro trabajo con cado uno de vosotros y con los centros de nuestro alrededor.

Si pinchas AQUÍ, podrás ver un resumen de algunas de las actividades llevadas a cabo con nuestros alumnos y con los alumnos de San Fernando y Santa Teresa. Tienes que esperar un poco para que se carguen los vídeos.

2011, AÑO INTERNACIONAL DE LA QUÍMICA: EXPOSICIÓN "ENTRE MOLÉCULAS"

2011-05-24T12:07:00.004+02:00

Con motivo de la celebración del año Internacional de la Química, el Departamento de Física y Química del I.E.S. Domenico Scarlatti ha organizado la Exposición “Entre Moléculas” , realizada por el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) y puesta a nuestra disposición a través de su página web.

La exposición se encuentra situada en el pasillo central del primer piso del Centro y se podrá visitar durante los meses de Mayo y Junio.

La ONU ha declarado 2011 como Año Internacional de la Química, con el lema «Química: nuestra vida, nuestro futuro». El año 2011 coincide con:

El centenario de la concesión del Premio Nobel de Química a Marie Curie.

La conmemoración del centenario de la fundación de la International Association of Chemical Societies, precursora de la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada.

La celebración del 350º aniversario de la publicación del libro The Sceptical Chymist de Robert Boyle, en 1661, que marcó el origen de la Química como ciencia moderna.

Con frecuencia se habla de los aspectos negativos de la Química y se asocia con algo “malo”. La exposición pretende poner de relieve la importancia que la Química ha tenido, tiene y tendrá en el desarrollo de la humanidad en sus aspectos más positivos:

La Química está presente en nuestro organismo, estamos hechos de Química: proteínas, ADN, hidratos de carbono, lípidos, sales minerales, ...

La Química es la responsable de la mayoría de nuestra funciones biológicas: respiración, digestión, ...

La Química es también responsable de nuestras emociones.

Las aplicaciones de la Química nos hacen la vida más fácil, mejoran nuestra calidad de vida: medicamentos, nuevos materiales, energía, productos de limpieza, productos del cuidado corporal, ...

La investigación científica en Química intenta dar solución a los grandes retos del presente y del futuro: alimentarios, medioambientales, sanitarios, nuevos materiales, nuevas fuentes de energía, ...

Estos son los libros recomendados por S.O.L. en el Año Internacional de la Química

Los chicos del Rayuela en nuestro insti

2011-05-08T19:19:00.014+02:00

El pasado viernes 29 de Abril a las 19.00 horas recibimos al IES Rayuela de Móstoles continuando con la programación del VI Ciclo de Conciertos de nuestro instituto.

A pesar de su juventud, los artistas ofrecieron un espectáculo digno de cualquier sala dentro del panorama de la música teatral. Se representaron los tres montajes que este año están barriendo en los certámenes de la CAM y del Ayuntamiento de Móstoles:

Seven +1, sobre los pecados capitales, Cenicienta, en danza, y un intenso recital de música coral.

Con cada uno de ellos todos los artistas supieron conquistar al público, con el rap, los sketches teatrales donde no falta nunca su crítica social, con un tratamiento siempre en clave de humor, una historia muy bien adaptada a la danza moderna y clásica, y un rico repertorio de voces timbradas y armonías frescas. Con todo ello se metieron al público en el bolsillo, dejando un listón difícil de superar.

Desde aquí os deseamos un futuro lleno de de ilusión y éxitos, aunque la conjunción es fácil: buenos actores, buenos cantantes, buenos músicos. Os esperamos en próximas ediciones

Gracias Rayuela

La actuación se puede ver en diferido a través de radioscarlatti y a través de la página del instituto www.iesrayuela.com

La poesía se hizo su hueco el 28 de abril en Aranjuez

2011-05-05T21:56:00.002+02:00

En esta tarde algo nublada, en el salón de actos de nuestro instituto, compartimos una inolvidable tarde con Carlos Manrique Rincón, profesor de nuestro Departamento de Lengua y Literatura que hizo la presentación de su primer libro de poemas Lluvia de oboes.

Intervinieron en dicho acto Antonio Rodríguez Hernández, profesor, amigo y también escritor; Cecilio Fernández Bustos, ex director del Aula de Poesía José Luis Sampedro y el mismo autor, Carlos Manrique. Después disfrutamos de la lectura de algunos de sus poemas por parte de compañeros y amigos. Del entrañable acto, señalo la intervención del mismo Carlos que en un tono distendido y coloquial nos habló de la doble percepción que se observa en el formato: dos libros que se unen conformando uno solo, pero que cada uno sigue manteniendo su lugar y su posición, el papel a doble color, títulos invertidos que entrecruzan y comparten palabras… la bipolaridad.

También nos habló del núcleo germinador de su libro, de la necesidad de escribir, de la fuerza de la amistad y de los pequeños chascarrillos que componen la tragicomedia del día a día. En este monólogo que captó a todos los oyentes nos dejó entrever los destellos de los temas que van a estar presentes en la obra de nuestro amigo: los espacios cercanos y de cada día, las culturas y lugares extraños, el amor y el desamor, el aliento y el dolor de vivir, la esperanza y el miedo al futuro…otra vez la bipolaridad, la bipolaridad que siempre está presente en nuestro mundo, la bipolaridad de nuestras vivencias y juicios, la bipolaridad de la estamos hechos.

Gracias, Carlos, por darnos algo de ti tan bello.

Cuentacuentos

2011-04-28T19:10:00.006+02:00

En plena efervescencia de actividades culturales con motivo del día del libro ( exposición de arte, publicación del libro de poemas de Carlos Manrique...) en el IES Domenico Scarlatti no podía faltar una actividad relacionada con el arte de narrar. Por ello, nuestro centro a través del Departamento de Lengua preparó para el primer ciclo de la ESO unas sesiones de Cuentacuentos.

Como todos sabemos contar historias ha sido siempre un modo de transmitir valores culturales y visiones del mundo. Los portadores de la palabra, ante público de todas las edades reiventan el mundo, transmiten el saber de la época, nos hacen reír y llorar a través de leyendas, historias reales. canciones, poesías y cuentos.

Desde hace muchos, muchísimos años, ha habido gente que cuenta historias: aedos , bardos, rapsodas, juglares, trovadores, chamanes, griots, hakawati, fabulatori, cuenteros…

También desde siempre, el ser humano ha vivido como necesidad el deseo de contar historias y con ellas recrear la experiencia, reconstruir el mundo y hacerlo más acorde con sus deseos.

Sus voces se escucharon con igual atención en palacios y plazas, en los caminos, en ferias y mercados o alrededor del fuego.

Pero a medida que la gente aprendía a leer y escribir, la figura del narrador de cuentos e historias fue perdiendo importancia hasta casi desaparecer. Sólo en pequeños lugares sobrevivió la figura del cuentero y el arte de contar historias se mantuvo vivo. En un mundo y un época en la que la comunicación entre las personas es cada vez menor por causa de las prisas, el trabajo, el colegio, la falta de tolerancia y comprensión, contar cuentos supone una forma de comunicación en la cual, usando voz, cuerpo y palabra, el ser humano comparte con sus hermanos todo lo que realmente es.

Esto es lo que hoy hemos querido hacer con esta actividad: COMPARTIR LO QUE REALMENTE SOMOS SERES COMUNICATIVOS.

Y lo hemos hecho a través de algunos de estos cuentos como el corazón roto o el teléfono mágico.

Exposición de Bachillerato de Artes

2011-04-26T20:39:00.004+02:00

Nuevamente, como cada año desde el 2004, los alumnos de Bachillerato de Artes de nuestro centro exponen una selección de sus trabajos en la Sala Juan de Villanueva del Centro Cultural Isabel de Farnesio. Tanto ellos como sus profesores os invitamos a todos a que acudais a ver esta muestra que permanecerá abierta hasta el próximo cuatro de mayo en horario de tarde.

Día mundial del libro y del derecho de autor - 23 de abril

2011-04-23T08:03:00.006+02:00

Fotografía con copyright de Unesco 2011
El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. La idea de esta celebración partió de Cataluña (España), donde este día es tradicional regalar una rosa al comprador de un libro.

En el siguiente enlace se puede leer el mensaje que, con tal motivo, ha escrito la Sra. Irina Bokova, directora general de la Unesco.

Libros recomendados por S.O.L.

Día Internacional de Monumentos y Sitios

2011-04-13T23:00:00.005+02:00

Tema de 2011: "El patrimonio cultural del agua"

El día 18 de abril se celebra el Día Internacional de los Monumentos y de los Sitios. Fue instituido el 18 Abril de 1982 por ICOMOS y fue aprobado por la conferencia general de la UNESCO. Este día ofrece una oportunidad de sensibilizar a la población sobre la diversidad del patrimonio cultural y los esfuerzos que requiere su protección y conservación, e igualmente permite exponer su vulnerabilidad y la necesidad de concederle una atención continua.

El agua es uno de los principales recursos necesarios para la vida. Ha permitido el desarrollo y la producción de cultura material en forma de objetos, tecnologías y sitios. Cómo llegar a ella, cómo almacenarla, cómo aprovecharla y mantenerla, éstas son las cuestiones que motivaron los esfuerzos del hombre a una miríada de formas. También ha sido el catalizador para el desarrollo de importantes prácticas culturales que han generado los valores intangibles del patrimonio cultural . Ha inspirado la poesía, la literatura, actividades artísticas como la pintura, la danza y la escultura. Ha nutrido e inspirado el desarrollo de las filosofías y prácticas religiosas. El patrimonio cultural del agua afecta no sólo a la tecnología y la arquitectura que la humanidad ha desarrollado para la gestión, uso y celebrar su vida de entrega de propiedades, sino también a los valores intangibles que han dado forma a nuestras creencias y prácticas.

Fuente: ICOMOS

A continuación se ofrece una selección de libros relacionados con los monumentos y la arquitectura.

Libros recomendados por S.O.L.

Segundo concierto: Big Band Gredos San Diego

2011-04-13T22:12:00.010+02:00

El pasado viernes 8 de abril pudimos asistir al concierto de la BIG BAND GREDOS SAN DIEGO. Quince músicos sobre el escenario y una cantante seguían el ritmo de jazz, blues, soul… Las pequeñas intervenciones de los solistas nos emocionaron en algún momento recordando algún tema conocido. Destacaría el rock del final, que mereció un bis, o la bossanova del principio donde la cantante demostró su gran capacidad vocal.

Gracias a todos los asistentes por participar en este ciclo y os esperamos en el próximo concierto musical del IES Rayuela.

FALLO DEL VII CONCURSO LITERARIO DOMENICO SCARLATTI 2011

2011-04-13T21:56:00.004+02:00

Se ha procedido al fallo del VII Concurso Literario Domenico Scarlatti por parte del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del Centro. La participación en esta edición ha sido muy significativa, con trabajos muy variados en cuanto a las formas y los temas.

Los ganadores por categorías y modalidades son los siguientes:

-CATEGORÍA E.S.O. MODALIDAD POESIA:

Primer Premio: Sergio Prieto Peñalver 4º A (Salesianos Loyola).

Segundo Premio: Johanna Morales Gil 2º A (I.E.S.Domenico Scarlatti).

Tercer Premio: Desierto.

-CATEGORÍA E.S.O. MODALIDAD CUENTO:

Primer Premio: Josu Lorenzo Grilli 3º A (I.E.S. Margarita Salas.

Segundo Premio: Jesús Pérez Melero 4º A (I.E.S. Domenico Scarlatti).

Tercer Premio: Guillermo López Rodríguez 4º C (I.E.S. Alpajés).

-CATEGORÍA BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS. MODALIDAD POESÍA:

-Primer Premio: Jesús Gómez Rubio 2º Bachillerato (I.E.S. Alpajés).

-Segundo Premio: Marta Moreno Carbonell 2º A Bachillerato (I.E.S. Domenico Scarlatti).

- Tercer Premio: Sonia Garijo Gertrudix 1º A Bachillerato (I.E.S. Domenico Scarlatti).

-CATEGORÍA BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS. MODALIDAD CUENTO:

-Primer Premio: Mª Esther Hernández Betancourt 2º C (I.E.S. Domenico Scarlatti).

-Segundo Premio: Jorge Sabugal Martín 1º Bachillerato (Salesianos Loyola).

-Tercer Premio: Silvia Cámara Marqués 1º Bachillerato (Salesianos Loyola).

-PREMIO ESPECIAL “ARANJUEZ COMO PAISAJE CULTURAL PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD”:

Paula García- Cervigón Sánchez 1º A Bachillerato (I.E.S. Domenico Scarlatti).

Segunda edición del Simposio iTest

2011-04-07T10:48:00.012+02:00

Durante los días 6 y 7 de Abril se ha estado realizando, en la facultad de Lucas Jordán en Aranjuez, la segunda edición del Simposio iTest. El congreso se ha desarrollado ambos días desde las 16:00 hasta las 19:30.

El congreso ha pretendido ser una reunión de profesores, futuros profesores, alumnos, padres y representantes políticos preocupados por la educación para poner en común experiencias prácticas con TICs en el aula y debatir sobre el uso de las TICs en la enseñanza.

Nuestro compañero Andrés Díaz participó con su experiencia "El uso de un blog para la presentación de trabajos en el ámbito científico-tecnológico del Programa de Diversificación Curricular en la ESO". Andrés habló sobre el trabajo que realiza con sus alumnos y sus blogs. El área que él imparte queda recogida en el blog que cada uno de los alumnos elabora. Fue una exposición muy interesante y amena, en la que de una manera muy clara nos expuso todos los pasos que ha ido dando con este grupo de alumnos para alcanzar los objetivos propuestos.

Si pinchas AQUÍ podrás ver la presentación de su experiencia.

Presentación de "Lluvia de oboes" de Carlos Manrique

2011-04-04T12:04:00.005+02:00

Entrega del Premio Miguel Hernández de Poesía convocado por la Asociación Juvenil JUVENXAS.

El día 28 de abril del año en curso Carlos Manrique, mi amigo Carlos -Carlitos-, no Jorge -otro gran poeta- cuyos nombres confundimos a menudo alumnos y compañeros, quizás debido a la afinidad de su gran hacer, presentará a la 20 horas de la tarde una de sus primeras obras poéticas: Lluvia de oboes, libro dividido en dos partes: la primera lleva por título Los oboes de la lluvia y la segunda, Los pétalos de la lluvia, este último fue galardonado con el primer premio en el Certamen de Poesía Miguel Hernández, convocado por la asociación JUVENXAS de Noblejas.

Cualquiera que sea de Aranjuez y conozca a Carlos Manrique tendría que saber por qué tiene que acudir a este acto que se celebrará en el salón de actos del IES Domenico Scarlatti- centro en el que el poeta se formó y al que sabemos que él agradece gran parte de su formación-. Carlos, el poeta Carlos Manrique... -mi amigo Carlos-, se nos manifiesta en su obra desdibujado en sombras que nos hablan y nos deshablan a la par de él y de sus anhelos que, a veces, no dejan de ser un señuelo en el que el lector se pierde tratando de encontrar y diferenciar ficción de realidad -como en todo poeta-.

Pero ahora quiero hablar de Carlos Manrique y de su poesía -del Carlos Manrique prosista ya hablaré otro día- a todos aquellos que no saben quién es, a todos aquellos que el jueves día 28 de abril no tendrán nada que hacer a esa hora, porque como casi todas las horas de los jueves serán horas perdidas en la anodinidad cotidiana. A todos estos... y... a todos aquellos que jamás han encontrado sentido a la poesía quiero emplazarlos al acto de presentación de Carlos Manrique de su obra: Los oboes de la lluvia. ¿Por qué? Porque, entre otras muchas razones, estoy convencida, gracias a Celaya, de que la poesía es un arma cargada de futuro... y la poesía de Carlos Manrique es un bello exponente de ello. Ya solo el título es emblemático y magnético. Aunar los oboes con la lluvia es un claro ejercicio de técnica metafórica. Pero la poesía de Manrique no se agota en la técnica, por más de que si nos ciñésemos a ésta, tendríamos que alabar su perfecta elaboración al milímetro, su arquitectónica armonía de las reglas. No, la poesía de Manrique no es solo eso -mera técnica-. Es un vestigio de él, de su avatar trastocador e inalámbrico con la vida: contenida y desbordada, enseidada en su cadencia, amalgamada en el sinfín de especias sabias que brindan color a la paleta de su arco iris, deshidratada, a veces, de caricias, caramelizada en ellas otras tantas... vida, muerte, sacrificio, melancolía, amor y desamor... oquedad, atalaya, precipicio, sutileza, sortilegio, sabiduría arcana, efemérides de futuro y pretérito, esfericidad, proclama, clandestinidad, viento... autonomía y silencio... autocontrol y lamento...

Todo eso y mucho más es Carlos Manrique, mi amigo Carlos -Carlitos- y su poesía. Solo por eso y, ante todo por eso, merece la pena dejarse envivir el día 28 de abril por la magia de la poesía de Carlos Manrique a las 20 horas de la tarde en el salón de actos del IES Domenico Scarlatti... su IES...el de Carlos Manrique... nuestro querido Carlos.

Belén Rodríguez Galiano

Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil

2011-03-31T12:06:00.012+02:00

Cartel de Jüri Mildeberg y Jüri Dubov

Todos los años, el 2 de abril, el IBBY (International Board on Books for Young People) celebra el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil, con el fin de conmemorar el nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen. Cada año es un país miembro de dicha organización Internacional el encargado de editar el cartel anunciador y el mensaje dirigido a todos los niños del mundo. Este año ha sido Estonia el país responsable y Aino Pervik la escritora encargada de elaborar este mensaje.

Aino Pervik:
EL LIBRO RECUERDA

“Cuando Arno llegó a la escuela con su padre, las clases ya habían comenzado”.

En mi país, Estonia, casi todo el mundo conoce esta frase de memoria. Así comienza un libro. El título del libro es Primavera, se publicó en 1912 y fue escrito por el escritor estonio Oskar Luts (1887-1953).

Primavera narra la vida de los niños de una escuela rural de un pueblo de finales del siglo XIX en Estonia. Oskar Luts escribió de sus años escolares. Arno es en realidad el mismo Oskar Luts en su niñez.

Los investigadores estudian documentos antiguos y escriben libros de historia según éstos. Los libros de historia hablan de sucesos que han tenido lugar alguna vez. En los libros de historia uno no entiende bien cómo era la vida de la gente corriente de aquella época.

Sin embargo, los libros históricos costumbristas recuerdan hechos que no hallamos en los documentos históricos, como por ejemplo lo que pensaba un chiquillo como Amo cuando hace cien años iba a la escuela. El libro recuerda los sueños de los niños, sus dudas, sus gustos y sus aficiones. También recuerda a los padres de los niños, cómo ellos hubieran querido ser y lo que deseaban para el futuro de sus hijos.

Por supuesto que hoy en día también se puede escribir libros de tiempos pasados y estos son a menudo apasionantes. Pero en realidad, un autor de ahora no siente los olores, los sabores, los temores y los gustos de los tiempos remotos. Él sabe ya lo que ha sucedido, lo que el porvenir tenía velado a la gente de entonces.

Los libros recuerdan la época en la que han sido escritos.

Con las novelas de Charles Dickens sabemos qué le parecía a un niño la vida en las calles de Londres a mediados del siglo XIX, cuando Oliver Twist se paseaba por ellas. A través de los ojos de David Copperfield –que eran los mismos ojos de Dickens– también nosotros vemos toda clase de tipos que vivían en la Inglaterra de mediados del siglo XIX, cuáles eran las relaciones entre ellos y cuáles eran las ideas y emociones en las que se fundamentaban. Como David Copperfield es en gran medida el mismo Charles Dickens, este no ha tenido que inventar nada; él simplemente sabía.

Los libros nos dan a conocer lo que realmente sentían Tom Sawyer, Huckleberry Finn y su amigo Jim al navegar a lo largo del Mississippi a finales del siglo XIX en el momento en que Mark Twain narraba sus aventuras: él conocía profundamente lo que la gente de su época pensaba de los demás, porque él mismo vivía entre ellos. Él era uno de ellos.

Las obras literarias que han sido escritas en su misma época, cuando la gente de entonces aún vivía, son las que hablan de manera más auténtica de la gente del pasado.

El libro recuerda.

Traducido del estonio por Teresa Peña Díaz-Varela

Libros seleccionados por S.O.L.